เพื่อส่งเสริมการบูรณาการวิศวกรรมศาสตร์และการเรียนรู้ในวิทยาลัยเทคนิค ภารกิจหลักคือสิ่งเหล่านี้!
กระทรวงทรัพยากรมนุษย์และประกันสังคมได้ออกแผนการดำเนินงานเพื่อส่งเสริมการบูรณาการด้านวิศวกรรมและการเรียนรู้อย่างจริงจังในวิทยาลัยเทคนิคและมหาวิทยาลัยทั่วประเทศและมุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายของ"หลายแสน"ในตอนท้ายของ"แผนห้าปีที่ 14". วิทยาลัยเทคนิคและมหาวิทยาลัยได้เข้าร่วมในการดำเนินการบูรณาการรูปแบบการฝึกอบรมด้านวิศวกรรมและการเรียนรู้ และฝึกอบรมครู 10,000 คนในการบูรณาการด้านวิศวกรรมและการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะให้ดียิ่งขึ้น
พัฒนามาตรฐานหลักสูตรวิศวกรรมศาสตร์แบบบูรณาการ
เร่งรัดการพัฒนาและปรับปรุงมาตรฐานหลักสูตรสำหรับการบูรณาการวิศวกรรมศาสตร์และการเรียนรู้ในวิทยาลัยเทคนิคด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การจัดระเบียบและการกำหนด การรวบรวมและการคัดเลือก และชี้แจงวัตถุประสงค์การฝึกอบรม การจัดหลักสูตร ข้อกำหนดหลักสูตร ข้อเสนอแนะในการดำเนินการ การประเมินและประเมินผล และข้อกำหนดการฝึกอบรมบุคลากรที่มีทักษะอื่นๆ
การนำหลักสูตรคุณภาพอาชีวศึกษาทั่วไปมาใช้เป็นความก้าวหน้า เร่งการปฏิรูป นวัตกรรม และพัฒนาหลักสูตรพื้นฐานสาธารณะ
ส่งเสริมการรวมมาตรฐานวิศวกรรมศาสตร์และหลักสูตรการเรียนรู้เข้ากับมาตรฐานขั้นสูงของโลก ซึมซับแนวคิดขั้นสูง มาตรฐานทักษะ และระบบการประเมินของการแข่งขันทักษะโลกอย่างเต็มที่ และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงของวิชาเอกหรือหลักสูตรในแต่ละงานของการแข่งขัน WorldSkills
พัฒนาทรัพยากรการสอนแบบบูรณาการทางวิศวกรรม
เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวโน้มการยกระดับอุตสาหกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ให้ความสำคัญกับการพัฒนาการผลิตขั้นสูง อุตสาหกรรมบริการสมัยใหม่ อุตสาหกรรมเกิดใหม่เชิงกลยุทธ์ และทรัพยากรการสอนสำหรับอาชีพที่ประเทศต้องการอย่างเร่งด่วน คิดค้นรูปแบบสื่อการสอน และ พัฒนาใบหลวม คู่มือการทำงาน สื่อและสื่อการสอนอื่นๆ
พัฒนาแพ็คเกจทรัพยากรการสอนที่ตรงกับความต้องการของการสอนในหลักสูตร รวมถึงตำรา หน้างาน ห้องสมุดกรณีการสอน บทเรียนการสอน วิดีโอการสอน ฯลฯ
ดำเนินการ"กฎการดำเนินการสำหรับการจัดการตำราเรียนในวิทยาลัยเทคนิค"เสริมสร้างการจัดการมาตรฐานของตำราเรียน และยืนยันว่าบรรณาธิการทุกคนต้องทบทวนและทบทวนการเลือกทั้งหมด
ใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการทางวิศวกรรม
ใช้วิธีการขององค์กรแรงงานและวิธีการทำงานขององค์กรเป็นพื้นฐานหลัก และปลูกฝังความสามารถทางวิชาชีพที่ครอบคลุมของนักเรียนเป็นเป้าหมายหลัก บทความนี้วิเคราะห์กฎหมายและลักษณะของการเติบโตและการพัฒนาของนักศึกษาในวิทยาลัยเทคนิคและมหาวิทยาลัยอย่างลึกซึ้ง
ใช้ปรัชญาการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางและตามความสามารถ กำหนดหัวข้อหรือโครงการสำหรับการวิจัยหลักสูตรการสอน การส่งเสริมและการประยุกต์ใช้ และเสริมสร้างการสอนการวิจัยเชิงทฤษฎี
สร้างสรรค์และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการสอน ใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลการสอนรูปแบบต่างๆ อย่างเต็มที่ และนำการสอนที่เน้นการดำเนินการไปใช้จริงที่เน้นกระบวนการและแนะนำนักเรียนให้เรียนรู้ด้วยตนเอง
การก่อสร้างสถานที่เรียนและวิศวกรรมแบบบูรณาการ
โดยการก่อสร้างใหม่ การปรับปรุงใหม่ ฯลฯ เราจะสร้างสถานที่สอนที่ตรงกับความต้องการด้านการสอนของหลักสูตรที่รวมทางวิศวกรรม และตั้งค่าอุปกรณ์การสอนซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ทางวิทยาศาสตร์ที่ตรงกับขนาดของชั้นเรียนการสอนและตรงตามการใช้งาน ความต้องการของงาน
ส่งเสริมและสนับสนุนวิทยาลัยเทคนิคและมหาวิทยาลัยในการมุ่งมั่นสร้างฐานฝึกอบรมทักษะสูงระดับชาติ ระดับจังหวัด และระดับเทศบาล ฐานฝึกอบรมสาธารณะ และฐานฝึกอบรมสำหรับการแข่งขันทักษะระดับโลก และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการส่งเสริมอำนาจการศึกษา
สนับสนุนวิทยาลัยเทคนิคและมหาวิทยาลัยให้ใช้ฐานการฝึกอบรมสาธารณะเพื่อดำเนินการฝึกอบรมทักษะ และส่งเสริมการสร้างสถานที่สอนสำหรับการบูรณาการด้านวิศวกรรมและการเรียนรู้
เร่งการสร้างทีมการสอนด้วยการบูรณาการทางวิศวกรรมและการเรียนรู้
ใช้แผนการฝึกอบรมพิเศษสำหรับครูที่ผสานรวมวิศวกรรมและการเรียนรู้ กำหนดมาตรฐานการฝึกอบรมครู สร้างฐานการฝึกอบรมครู ส่งเสริมการฝึกอบรมครูออนไลน์ และเพิ่มการฝึกอบรมครู
การแข่งขันความสามารถทางวิชาชีพครูประเภทต่างๆ ในทุกระดับ ครูจะได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาความสามารถในการสอนแบบบูรณาการทางวิศวกรรมและการเรียนรู้
วิทยาลัยเทคนิคสามารถจัดสัดส่วนที่แน่นอนหรือผ่านรูปแบบของตำแหน่งลอยตัวเพื่อจ้างผู้มีความสามารถที่มีทักษะสูงสำหรับองค์กรและสังคมเป็นครูบูรณาการการศึกษาทั้งเต็มเวลาและนอกเวลา
